Portfolio de Bea: 2015

martes, 24 de noviembre de 2015

Ser emprendedor.

Durante este tiempo hemos hecho varias cosas, hemos formado los equipos de nuestras "empresas", hemos repartido los roles, hemos visto las cualidades que debe tener un buen emprendedor que son: ser responsable y perseverante, tener iniciativa, tomar riesgos y aceptar las críticas, hemos elegido el nombre de nuestra empresa y nuestras tres cualidades principales, hemos hecho un Prezi de los territorios de nuestra marca, hemos dado feedback sobre ese Prezi a los demás grupos y ellos también han dado feedback a mi grupo y hemos empezado a rellenar nuestra cartulina que es como nuestro "laboratorio". Todo ello lo hemos hecho a través de canvas en Linoit, Prezis y documentos en Google Drive. Con todo ello hemos aprendido cómo ha de ser una buena empresa, cómo organizarse en equipos, a dar feedback de manera correcta, a elegir productos adecuados y fáciles de vender... Lo que más nos ha costado de todo esto tal vez haya sido decidir el nombre porque no nos poníamos de acuerdo y al final decidimos poner el que querían Margarita y Sara, aunque al final todo salió como esperábamos porque de momento nos estamos organizando bien y de manera correcta y lo estamos haciendo todo a tiempo. De volverlo a hacer cambiaría los grupos y el nombre del mío y, de todo el proceso destacaría los momentos en los que teníamos que hacer canvas en Linoit porque es lo que más me entretiene.

Linoit "Nombre del grupo"

Linoit "Cualidades del grupo"


Linoit "Ideas para productos"

Linoit "Ser emprendedor"

Linoit "Feedback grupo 4"

"Laboratorio" de mi grupo

lunes, 23 de noviembre de 2015

Conclusiones de la práctica en el laboratorio.

Estos días he hecho dos disoluciones de sólidos con líquidos y tres disoluciones de líquidos con líquidos, he hecho cálculos y también fotografías del proceso. Estas disoluciones las hice con los materiales del laboratorio, de los que anteriormente tuve que aprender los nombres y para qué se utilizan (los solutos tuvimos que traerlos nosotros), las fotografías las hice un día con un iPad del colegio y otro día con mi móvil, y los cálculos los he hecho con ayuda de mis compañeros. Durante estos días he aprendido muchas cosas: los nombres y la utilidad de algunos materiales de laboratorio, cómo hacer disoluciones de sólidos con líquidos y de líquidos con líquidos con cálculos... De todo esto lo que más nos ha costado a mi grupo y a mí son las disoluciones de sólidos con líquidos porque tardamos mucho en hacerlas debido a que era la primera vez que hacíamos una disolución aunque al final todo salió bien y como esperábamos y por eso de volverlo a hacer no cambiaría nada. Por último destacaría los momentos en los que ya habíamos terminado todas las disoluciones porque me gustó hacer la práctica y ver los resultados finales.

Disoluciones de líquidos con líquidos ya terminadas

martes, 17 de noviembre de 2015

Prácticas de disoluciones de líquidos con líquidos.

Hoy hemos hecho tres disoluciones en agua, dos de dos tipos diferentes de zumo y la otra de Coca-Cola.

Estas son las disoluciones

Disolución del primer zumo

·Descripción: vamos a disolver 25 ml de zumo en una disolución de 250 ml.

·Materiales: frasco lavador, matraz de aforo, pipeta Pasteur, varilla y vaso de precipitados.

·Procedimiento: 1º Medimos la cantidad de zumo, 2º Disolvemos el zumo en agua destilada, 3º Echamos el zumo con agua en un matraz, 4º Echamos agua con el frasco lavador hasta llegar a los 250 ml y 5º Enrasamos la disolución.

·Cálculos: (Volumen de zumo en ml/Volumen de disolución en l) ·100 = (25 ml/250 ml) · 100 = 10 % de volumen.

·Conclusión: hemos hecho una disolución a partir de 25 ml de zumo y la disolución es de 250 ml de volumen. Ha quedado una disolución de 10 % de volumen.

Echamos zumo en una probeta para medir la cantidad

Disolución del segundo zumo

·Descripción: vamos a disolver 25 ml de zumo en una disolución de 250 ml.

·Materiales: frasco lavador, matraz de aforo, pipeta Pasteur, varilla y vaso de precipitados.

·Cálculos: (Volumen de zumo en ml/Volumen de disolución en l) ·100 = (25 ml/250 ml) · 100 = 10 % de volumen.

·Conclusión: hemos hecho una disolución a partir de 25 ml de zumo y la disolución es de 250 ml de volumen. Ha quedado una disolución de 10 % de volumen.

Echamos el zumo con agua en un matraz

Disolución de Cola-Cola

·Descripción: vamos a disolver 10 ml de Coca-Cola en una disolución de 100 ml.

·Materiales: frasco lavador, matraz de aforo, pipeta Pasteur, varilla y vaso de precipitados.

·Procedimiento: 1º Medimos la cantidad de Coca-Cola, 2º Disolvemos la Coca-Cola en agua destilada, 3º Echamos la Coca-Cola con agua en un matraz, 4º Echamos agua con el frasco lavador hasta llegar a los 100 ml y 5º Enrasamos la disolución.

·Cálculos: (Volumen de Coca-Cola en ml/Volumen de disolución en l) ·100 = (10 ml/100 ml) · 100 = 10 % de volumen.

·Conclusión: hemos hecho una disolución a partir de 10 ml de Coca-Cola y la disolución es de 100 ml de volumen. Ha quedado una disolución de 10 % de volumen.

Echamos la Coca-Cola en una probeta para medir la cantidad

lunes, 16 de noviembre de 2015

Prácticas de disoluciones de sólidos con líquidos.

Hoy hemos hecho dos disoluciones en agua, una de edulcorante y otra de Cola-Cao.

Estos son los materiales que hemos usado

Disolución de edulcorante

·Descripción: vamos a disolver 0,1g de edulcorante en una disolución de 100 ml.

·Materiales: frasco lavador, matraz de aforo, pipeta Pasteur, espátula, probeta, varilla, vaso de precipitados y vidrio de reloj.

·Procedimiento: 1º Medimos la cantidad de edulcorante, 2º Disolvemos el edulcorante en agua destilada, 3º Echamos el edulcorante con agua en un matraz, 4º Echamos agua con el frasco lavador hasta llegar a los 100 ml y 5º Enrasamos la disolución.

·Cálculos: (Masa de edulcorante en g/Volumen de disolución en l) = (0,1 g/0,1 l) = 1 g/l.

·Conclusión: hemos hecho una disolución a partir de 0,1 g de edulcorante y la disolución es de 100 ml de volumen. Ha quedado una disolución de 1g/l.

Disolución de Cola-Cao

·Descripción: vamos a disolver 0,1g de Cola-Cao en una disolución de 100 ml.

·Materiales: frasco lavador, matraz de aforo, pipeta Pasteur, espátula, probeta, varilla, vaso de precipitados y vidrio de reloj.

·Procedimiento: 1º Medimos la cantidad de Cola-Cao, 2º Disolvemos el Cola-Cao en agua destilada, 3º Echamos el Cola-Cao con agua en un matraz, 4º Echamos agua con el frasco lavador hasta llegar a los 100 ml y 5º Enrasamos la disolución.

·Cálculos: (Masa de Cola-Cao en g/Volumen de disolución en l) = (0,1 g/0,1 l) = 1 g/l.

·Conclusión: hemos hecho una disolución a partir de 0,1 g de Cola-Cao y la disolución es de 100 ml de volumen. Ha quedado una disolución de 1 g/l.

Echamos el Cola-Cao en un vaso de precipitados

Quitamos los restos de Cola-Cao del vidrio de reloj con el frasco lavador

Disolución todavía sin enrasar

Medimos la cantidad de Cola-Cao

martes, 10 de noviembre de 2015

Materiales del laboratorio.

Hoy hemos hecho los equipos, a mí me ha tocado con Margarita, Troy y Lourdes, hemos visto cuáles son los materiales del laboratorio y hemos aprendido sus nombres, cómo usarlos y cual de ellos es el más preciso a la hora de medir.

Vidrio de reloj

Vaso de Precipitados

Varilla

Probeta

Pipeta

Pipeta Pasteur

Pera

Matraz aforado

El matraz aforado es el instrumento más preciso a la hora de medir por el tamaño de su cuello y porque permite ver con exactitud si la última gota queda justamente en la medida.

Frasco lavador

Espátula

Erlenmeyer

Embudo

jueves, 15 de octubre de 2015

3, 2, 1, puente sobre "licencias y derechos de autor".

Esta es la rutina 3, 2, 1, puente que he realizado en Tecnología sobre licencias y derechos de autor.

Mis 3 ideas:

·Los derechos de autor son importantes para proteger tus inventos o creaciones.

·Sirven para proteger objetos, ruidos, canciones, dibujos... es decir, cualquier creación.

·Son útiles.

Mis 2 preguntas:

·¿Vale dinero ponerle Copyright a cualquier cosa?

·¿Qué fue lo primero que tuvo Copyright?

Mi metáfora visual:

El icono del Copyright

Después de la explicación realicé otra rutina:

Mis 3 ideas:

·También existe el Copyleft que es lo contrario al Copyright.

·Hay que pedir permiso para usar lo que tenga Copyright.

·Si le pones Creative Commons a tus inventos en vez de Copyright se hacen más conocidos.

Mis 2 preguntas:

·¿Quién inventó el Copyright y Creative Commons?

·¿El Copyleft tiene Copyright?

Mi metáfora visual:

El icono de Creative Commons

lunes, 28 de septiembre de 2015

Diseño en 3D.

Hola, en esta entrada os explicaré varios ejercicios de diseño en 3D que he tenido que hacer.

Lo primero que hice fue descargarme el programa FreeCAD y, siguiendo las indicaciones que me daban unos vídeos de YouTube, que me sirvieron como tutorial, realicé los diseños y a continuación hice 4 capturas de cada uno.

Con esta tarea he aprendido a utilizar un poco el programa FreeCAD para hacer diseños de cubos en 3D.

Lo que más me ha costado es manejar los ejes X, Y y Z y cambiar el tamaño de los cubos porque era lo más complicado, pero salió como esperaba y de volverlo a hacer no cambiaría nada.

De todo el proceso destacaría las partes en las que tenía que deshacer la fusión de varios cubos porque fue algo que me costó hacer pero al final aprendí cómo deshacer las fusiones.

Ahora os mostraré 4 imágenes (vista isométrica, alzado, planta y perfil) de cada uno de los diseños que realicé.

El primer diseño que hice fue este: